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Il pleure dans mon cœur

Paul Verlaine

3 minutes 6EME poésie moderne Programme scolaire

Introduction

Ce poème de Paul Verlaine exprime un sentiment de tristesse vague et profonde, où les larmes intérieures se confondent avec la pluie extérieure. Il est idéal pour aborder le lien entre les émotions et la nature en poésie. Sa musicalité et son langage simple le rendent accessible aux élèves de 6ème.

Le poème

Il pleure dans mon cœur Comme il pleut sur la ville. Quelle est cette langueur Qui pénètre mon cœur ? Ô bruit doux de la pluie Par terre et sur les toits ! Pour un cœur qui s'ennuie Ô le chant de la pluie ! Il pleure sans raison Dans ce cœur qui s'écoeure. Quoi ! nulle trahison ? Ce deuil est sans raison. C'est bien la pire peine De ne savoir pourquoi Sans amour et sans haine Mon cœur a tant de peine !

Thèmes

pluieémotionmélancolie

Thèmes expliqués

La mélancolie

Le poème explore un sentiment de tristesse sans cause précise, une 'langueur' qui envahit le cœur du poète. Cette peine 'sans raison' et 'sans amour et sans haine' est au centre du texte.

La pluie

La pluie n'est pas seulement un décor, elle est le miroir et l'écho des larmes intérieures. Son 'bruit doux' et son 'chant' accompagnent et expriment l'ennui et la peine.

Analyse littéraire

Structure

Le poème est composé de quatre quatrains (strophes de quatre vers). Les vers sont des octosyllabes (vers de huit syllabes). Les rimes sont croisées (ABAB) dans chaque quatrain.

Registre

lyrique

Mouvement

Symbolisme

Figures de style

Comparaison

"Il pleure dans mon cœur Comme il pleut sur la ville."

La tristesse intérieure (les larmes du cœur) est comparée à la pluie qui tombe sur la ville, créant un lien fort entre l'émotion et le paysage.

Personnification

"Ô le chant de la pluie !"

La pluie est dotée d'une voix, d'un 'chant', ce qui lui donne une présence presque humaine et mélodieuse.

Anaphore

"Il pleure... / Il pleure sans raison..."

La répétition de 'Il pleure' en début de premier et troisième quatrain renforce l'idée d'une tristesse continue et lancinante.

Explication vers par vers

"Il pleure dans mon cœur"

Le poète décrit une tristesse intime, comme des larmes qui couleraient à l'intérieur de lui.

"Comme il pleut sur la ville."

Cette tristesse est comparée à la pluie qui tombe sur la ville, suggérant qu'elle est aussi vaste, persistante et enveloppante.

"Quelle est cette langueur Qui pénètre mon cœur ?"

Le poète s'interroge sur la nature de cette tristesse vague et profonde (langueur) qui l'envahit complètement.

Vocabulaire

langueur

État de faiblesse, d'abattement, souvent accompagné d'une tristesse vague.

mélancolielassitudeabattement

s'écoeure

Être pris de dégoût, de lassitude profonde. Ici, le cœur est dégoûté, fatigué de lui-même.

se dégoûterse lasser

deuil

Grande tristesse, chagrin profond, souvent lié à la perte de quelqu'un. Ici, c'est une tristesse sans objet précis.

chagrinafflictiontristesse

L'auteur : Paul Verlaine

1844 - 1896FrançaiseSymbolisme / Parnasse

Paul Verlaine est l'un des poètes majeurs du XIXe siècle français. Sa vie fut marquée par l'alcool, la passion et les errances, notamment sa relation orageuse avec le poète Arthur Rimbaud. Il a cherché dans sa poésie une grande musicalité et l'expression des états d'âme les plus subtils.

Style d'écriture

Son style se caractérise par une grande musicalité, une fluidité du vers et une recherche d'impressions et d'émotions plutôt que de descriptions précises.

Oeuvres principales

Poèmes saturniensFêtes galantesRomances sans parolesSagesse

Contexte historique

Ce poème est extrait du recueil 'Romances sans paroles', publié en 1874. Il a été écrit pendant une période tourmentée de la vie de Verlaine, marquée par sa relation tumultueuse avec Arthur Rimbaud et ses errances en Belgique et en Angleterre. La pluie évoquée pourrait faire référence aux paysages pluvieux de ces régions.

Questions de compréhension

Activités pédagogiques

Conseils pour réciter

Pour bien réciter ce poème, il faut adopter un ton mélancolique et rêveur. Il est important de bien marquer la musicalité des rimes et le rythme régulier des octosyllabes.

Respecter les pauses à la fin de chaque vers et entre les quatrains.Mettre l'intonation sur les exclamations ('Ô bruit doux...', 'Ô le chant...') et les questions.Jouer sur le contraste entre la douceur du 'chant de la pluie' et l'amertume du 'cœur qui s'écoeure'.

En classe

Illustration sonore

20 min

Demander aux élèves de créer une bande-son (avec des instruments de percussion légers, leur voix, des objets) pour accompagner la lecture du poème et évoquer la pluie et la tristesse.

Débat : La tristesse sans raison

15 min

Lancer une discussion : "Avez-vous déjà ressenti une tristesse dont vous ne trouviez pas la cause ? Comment la décririez-vous ?" Faire le lien avec l'expérience du poète.

À la maison

  • Écrire un petit poème ou un texte court qui compare une émotion (joie, colère, peur) à un phénomène naturel (soleil, orage, vent).
  • Rechercher et noter le titre de deux autres poèmes qui parlent de la pluie.

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