Chanson d'automne
Paul Verlaine
Introduction
Ce poème célèbre de Paul Verlaine exprime une profonde tristesse à travers les images de l'automne. Il est souvent étudié pour sa musicalité et sa simplicité apparente qui cache une grande richesse de sentiments. C'est un excellent exemple pour aborder la poésie lyrique.
Le poème
Thèmes
Thèmes expliqués
La mélancolie
Le poème tout entier est imprégné de tristesse. Le poète pleure, son cœur est blessé, et il se compare à une feuille morte, exprimant un profond désespoir et une nostalgie douloureuse.
La nature et les saisons
L'automne n'est pas seulement un décor, mais un acteur principal. Ses éléments (le vent, les feuilles mortes) reflètent et amplifient l'état d'âme du poète, créant une harmonie entre le paysage extérieur et le paysage intérieur.
Analyse littéraire
Structure
Le poème est composé de trois strophes de six vers chacune (sizains). Les vers sont des hexasyllabes (vers de six syllabes). Les rimes suivent un schéma croisé (ABAB) dans chaque strophe.
lyrique
Symbolisme
Figures de style
"Les sanglots longs Des violons De l'automne"
Le bruit du vent d'automne est comparé aux sanglots d'un violon, créant une image musicale et triste.
"Blessent mon cœur"
L'automne est décrit comme une entité capable de blesser, ce qui renforce l'impression de souffrance.
"Pareil à la Feuille morte."
Le poète se compare à une feuille morte emportée par le vent, illustrant son sentiment d'impuissance et de désespoir.
Explication vers par vers
"Les sanglots longs Des violons De l'automne"
Le poète associe le son du vent d'automne à la plainte d'un violon, établissant d'emblée une atmosphère mélancolique et musicale.
"Blessent mon cœur D'une langueur Monotone."
Cette tristesse automnale blesse le cœur du poète d'une manière lente, profonde et répétitive, comme une douleur persistante.
"Et je m'en vais Au vent mauvais Qui m'emporte"
Le poète se sent passif, emporté par les forces de la nature (le vent) et de la destinée, sans contrôle sur son propre chemin.
Vocabulaire
sanglots
Sons entrecoupés produits par les pleurs.
langueur
État de faiblesse, d'abattement, de mélancolie.
suffocant
Qui étouffe, qui empêche de respirer.
blême
Très pâle, sans couleur, souvent à cause d'une émotion forte.
Deçà, delà
Expression signifiant 'de ci, de là', 'd'un côté et de l'autre'.
L'auteur : Paul Verlaine
Paul Verlaine est l'un des poètes majeurs de la seconde moitié du XIXe siècle. Sa vie fut tumultueuse, marquée par l'alcool, une relation passionnelle et conflictuelle avec Arthur Rimbaud, et des démêlés avec la justice. Malgré cela, il a produit une œuvre poétique d'une grande musicalité et d'une sensibilité profonde.
Style d'écriture
Son style se caractérise par une grande musicalité, une recherche de la nuance et de l'impression, et une expression directe des émotions.
Oeuvres principales
Contexte historique
Le poème est publié en 1866 dans le recueil 'Poèmes saturniens', alors que Verlaine a 22 ans. Il est écrit dans une période de doute et de mélancolie personnelle, caractéristique de la jeunesse de l'auteur. L'époque est marquée par la fin du Romantisme et l'émergence du mouvement symboliste.
Questions de compréhension
Activités pédagogiques
Conseils pour réciter
Pour bien réciter ce poème, il faut respecter sa musicalité. Lisez lentement, en marquant la pause à la fin de chaque vers court. Faites sentir la mélancolie par le ton de la voix, sans exagération.
En classe
Illustration des sensations
20 minDemander aux élèves de dessiner ou de découper/coller des images qui représentent les sensations évoquées par le poème (couleurs de l'automne, feuilles mortes, vent, violon...).
Jeu de la musicalité
15 minLire le poème à haute voix en groupe, en faisant taper un rythme très doux (comme des gouttes de pluie) pour accompagner la lecture et faire ressentir la régularité monotone évoquée par le texte.
À la maison
- •Apprendre par cœur la première strophe du poème.
- •Écrire une courte phrase décrivant un paysage d'automne qui exprime une émotion (joie, tristesse, calme...).
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