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Marie

Guillaume Apollinaire

Recueil : Alcools

3 minutes 3EME vers libres modernes Programme scolaire

Introduction

Ce poème d'Apollinaire est une adresse mélancolique à une femme aimée, Marie. Il mêle souvenirs, interrogations sur le temps qui passe et expression d'un amour doux-amer. La forme en vers libres et l'évocation de scènes simples en font un texte accessible et touchant.

Le poème

Vous y dansiez petite fille Y danserez-vous mère-grand C'est la maclotte qui sautille Toutes les cloches sonneront Quand donc reviendrez-vous Marie Les masques sont silencieux Et la musique est si lointaine Qu'elle semble venir des cieux Oui je veux vous aimer mais vous aimer à peine Et mon mal est délicieux Les brebis s'en vont dans la neige Flocons de laine et ceux d'argent Des soldats passent et que n'ai-je Un cœur à moi ce cœur changeant Changeant et puis encore que sais-je Sais-je où s'en iront tes cheveux Crépus comme mer qui moutonne Sais-je où s'en iront tes cheveux Et tes mains feuilles de l'automne Que jonchent aussi nos aveux Je passais au bord de la Seine Un livre ancien sous le bras Le fleuve est pareil à ma peine Il s'écoule et ne tarit pas Quand donc finira la semaine

Thèmes

amourtempsmemoire

Thèmes expliqués

L'amour

L'amour est présenté comme à la fois désiré ('je veux vous aimer') et source d'une douce souffrance ('mon mal est délicieux'). Il est lié au souvenir et à l'absence.

Le temps et la mémoire

Le poème oppose le passé ('petite fille') au futur incertain ('mère-grand', 'quand donc reviendrez-vous'). Le souvenir danse, tandis que le présent est marqué par l'éloignement et l'attente.

Analyse littéraire

Structure

Le poème est composé de 24 vers libres, sans strophes régulières ni système de rimes fixe. Il suit le flux de la pensée et des souvenirs du poète, créant une structure souple et musicale.

Registre

lyrique

Mouvement

Modernisme / Avant-garde (précurseur du Surréalisme)

Figures de style

Apostrophe

"Quand donc reviendrez-vous Marie"

Le poète s'adresse directement à la femme aimée, ce qui crée une intimité et une tonalité lyrique.

Comparaison

"Crépus comme mer qui moutonne"

La chevelure de Marie est comparée à une mer agitée, évoquant à la fois sa texture et un sentiment d'infini ou d'agitation.

Métaphore

"Et tes mains feuilles de l'automne"

Les mains de Marie sont assimilées à des feuilles d'automne, suggérant la fragilité, la beauté passagère et la mélancolie.

Explication vers par vers

"Vous y dansiez petite fille"

Évocation d'un souvenir heureux et enfantin de Marie, introduisant le thème du temps écoulé.

"Les masques sont silencieux"

Cette image peut évoquer la fin d'une fête, un monde figé, ou les apparences derrière lesquelles les sentiments se cachent.

"Le fleuve est pareil à ma peine Il s'écoule et ne tarit pas"

Comparaison classique entre la douleur et un fleuve, soulignant la permanence et le flux continu de la mélancolie.

Vocabulaire

maclotte

Danse populaire traditionnelle (souvent wallonne ou lorraine).

dansefarandole

crépus

Qui est frisé, ondulé (en parlant des cheveux).

friséondulébouclé

moutonne

Se dit de la mer qui forme des vagues écumantes, semblables à de la laine (mouton).

écumebouillonne

L'auteur : Guillaume Apollinaire

1880 - 1918FrançaiseModernisme, précurseur du Surréalisme

Guillaume Apollinaire, de son vrai nom Wilhelm Albert Włodzimierz Apolinary Kostrowicki, est un poète et écrivain français, figure majeure de l'avant-garde du début du XXe siècle. Il a renouvelé la poésie par l'usage du vers libre et l'exploration de thèmes modernes. Blessé pendant la Première Guerre mondiale, il meurt prématurément de la grippe espagnole.

Style d'écriture

Il allie lyrisme traditionnel et innovation formelle (suppression de la ponctuation, images surprenantes), célébrant la modernité tout en exprimant une sensibilité mélancolique.

Oeuvres principales

AlcoolsCalligrammesLes Mamelles de Tirésias

Contexte historique

Publié en 1913 dans le recueil 'Alcools', ce poème est écrit à une période charnière où Apollinaire, figure de l'avant-garde, renouvelle la poésie française. Il s'éloigne des formes classiques pour explorer le vers libre et une sensibilité moderne, tout en conservant des thèmes lyriques traditionnels comme l'amour et la fuite du temps.

Questions de compréhension

Activités pédagogiques

Conseils pour réciter

Lire le poème à voix haute en respectant les pauses naturelles créées par les vers libres, sans chercher à forcer un rythme régulier. Mettre l'accent sur la musicalité des sons et la mélancolie douce du ton.

Bien articuler pour faire sentir les images (maclotte, crépus, moutonne).Adapter le débit : plus rapide pour les évocations de danse, plus lent pour les interrogations mélancoliques.Respecter l'absence de ponctuation imprimée en trouvant sa propre respiration.

En classe

Lecture expressive et identification des émotions

20 min

Par groupes, les élèves lisent une partie du poème et listent les émotions qu'ils y perçoivent (nostalgie, tendresse, inquiétude...). Mise en commun et justification par des mots ou images du texte.

Analyse d'une image poétique

15 min

Focus sur les vers 'Et tes mains feuilles de l'automne / Que jonchent aussi nos aveux'. Dessiner cette image ou l'expliquer par écrit. Qu'est-ce que cela révèle sur le sentiment amoureux et le temps ?

À la maison

•Rechercher une reproduction d'un tableau cubiste ou d'une œuvre d'art moderne du début du XXe siècle. En quoi peut-on faire un lien avec la poésie d'Apollinaire (rupture, nouvelle vision) ?
•Écrire un court poème en vers libres s'adressant à un souvenir heureux, en utilisant au moins une comparaison avec un élément de la nature.