La Jolie Rousse
Guillaume Apollinaire
Recueil : Calligrammes
Introduction
« La Jolie Rousse » est un poème testamentaire d'Apollinaire, placé en conclusion de son recueil *Calligrammes*. Il y dresse un bilan personnel et artistique, mêlant l'intime et le manifeste poétique. Ce poème est une clé pour comprendre la posture du poète moderne, tiraillé entre tradition et innovation.
Le poème
Thèmes
Thèmes expliqués
L'amour et la beauté
Incarnés par la figure de la « jolie rousse », qui apparaît comme un idéal salvateur et un guide. Sa beauté (cheveux d'or, éclair) est à la fois sensuelle et mystérieuse, offrant une échappatoire au poète.
Le temps et la mort
Le poème est un bilan marqué par la perte (amis morts à la guerre, jeunesse révolue). Le temps est à la fois destructeur (« ma jeunesse est morte ») et une dimension à explorer (« le temps qu’on peut chasser ou faire revenir »).
La quête poétique
Thème central : la défense de l'« Aventure » et de l'« invention » contre l'« Ordre » traditionnel. Le poète se présente en pionnier explorant des « domaines » inconnus pour y donner réalité à de nouveaux « phantasmes ».
Analyse littéraire
Structure
Poème en vers libres, sans strophes régulières ni système de rimes fixe. Il se compose de séquences de longueur variable, créant un rythme de confidence et de manifeste. On peut distinguer trois grandes parties : un autoportrait, un plaidoyer pour la nouveauté, et une évocation de la femme aimée.
Lyrique (expression des sentiments), élégiaque (évocation de la jeunesse morte) et polémique (défense d'une nouvelle poésie).
Modernisme / Avant-garde. Apollinaire est une figure charnière, annonçant le Surréalisme tout en étant influencé par le Symbolisme.
Figures de style
"« Ayant éprouvé... Ayant su... Ayant vu... Ayant perdu... »"
Répétition en début de vers pour insister sur l'accumulation des expériences vécues et construire l'autorité du poète-témoin.
"« cette longue querelle de la tradition et de l’invention / De l’Ordre et de l’Aventure »"
Opposition structurante entre les valeurs anciennes et la recherche moderne, au cœur du manifeste poétique.
"« Elle vient et m’attire ainsi qu’un fer l’aimant » et « Ses cheveux sont d’or on dirait / Un bel éclair qui durerait »"
Comparaisons pour évoquer la force d'attraction de la femme aimée et la beauté fulgurante et éphémère de ses cheveux roux.
Explication vers par vers
"« Me voici devant tous un homme plein de sens »"
Ouverture solennelle où le poète se présente comme un témoin crédible, doté d'expérience et de sagesse.
"« Je juge cette longue querelle de la tradition et de l’invention »"
Le poète s'érige en arbitre du débat esthétique central de son époque, affirmant sa position de moderniste.
"« Voici que vient l’été la saison violente / Et ma jeunesse est morte ainsi que le printemps »"
Passage à l'intime. L'été symbolise la maturité, mais aussi une saison ardente, succédant à la jeunesse (printemps) sacrifiée par la guerre.
Vocabulaire
trépané
Opéré du crâne à l'aide d'un trépan (instrument chirurgical) pour soulager une pression, souvent après une blessure.
quêtons
Cherchons, poursuivons avec insistance (archaïque ou littéraire).
phantasmes
Ici, visions de l'imagination, créations mentales (orthographe ancienne pour « fantasmes »).
L'auteur : Guillaume Apollinaire
De son vrai nom Wilhelm Albert Włodzimierz Apolinary Kostrowicki, Apollinaire est une figure majeure de la poésie française du début du XXe siècle. Émigré polonais installé à Paris, il fut au cœur de l'avant-garde artistique, ami des peintres cubistes. Blessé à la tête durant la Première Guerre mondiale, il meurt de la grippe espagnole deux jours avant l'armistice.
Style d'écriture
Il invente une poésie moderne, libérée des contraintes formelles (ponctuation supprimée, vers libre), mêlant lyrisme traditionnel, innovation formelle et images audacieuses.
Oeuvres principales
Contexte historique
Écrit en 1918, peu avant la mort d'Apollinaire, ce poème est marqué par l'expérience de la Première Guerre mondiale, dont l'auteur est revenu blessé. Il s'inscrit dans le contexte d'effervescence artistique de l'avant-garde (cubisme, surréalisme naissant) où la question de la rupture avec la tradition est centrale.
Questions de compréhension
Activités pédagogiques
Conseils pour réciter
Varier le ton et le débit : solennel et affirmé pour le manifeste, plus intime et lyrique pour l'évocation de la femme. Marquer les pauses créées par les vers libres. Jouer sur les contrastes entre les passages collectifs (« nous ») et personnels (« je »).
En classe
Débat : Tradition vs Invention
20 minDiviser la classe en deux groupes. L'un défend les arguments de l'« Ordre » (nécessité des règles, respect du passé), l'autre ceux de l'« Aventure » (besoin de nouveauté, exploration). S'appuyer sur des citations du poème.
Analyse d'une image : les cheveux de la rousse
15 minÉtudier en détail les vers décrivant les cheveux (« bel éclair », « flammes », « roses-thé »). Relever les connotations (lumière, chaleur, éphémère, beauté rare). Proposer d'autres métaphores pour décrire une couleur de cheveux.
À la maison
- •Écrire un autoportrait poétique en commençant par « Me voici... » et en utilisant des anaphores, à la manière d'Apollinaire.
- •Rechercher un calligramme d'Apollinaire dans le même recueil et expliquer le lien entre la forme dessinée et le sens du texte.
Découvrez plus de poésies
Des centaines de poèmes pour apprendre et s'émerveiller
