Apres trois ans
Paul Verlaine
Recueil : Poemes saturniens
Introduction
Ce sonnet de Paul Verlaine évoque le retour dans un jardin après une longue absence. Le poète y observe la permanence des lieux, contrastant avec le temps qui a passé, et interroge la mémoire et la mélancolie. C'est un poème idéal pour étudier la forme fixe du sonnet et la sensibilité symboliste.
Le poème
Thèmes
Thèmes expliqués
Le temps et la mémoire
Le poème est construit sur le retour après "trois ans". Le poète confronte ses souvenirs à la réalité présente, notant que "Rien n'a changé", mais cette permanence même peut être source de mélancolie.
La nature et le sentiment
Le jardin est un microcosme où chaque élément (fleurs, jet d'eau, arbre) est observé et interprété. La nature reflète et amplifie l'état d'âme du poète, entre sérénité et nostalgie.
Analyse littéraire
Structure
Sonnet classique en alexandrins (vers de 12 syllabes). Il est composé de deux quatrains (ABBA ABBA) suivis de deux tercets (CCD EED).
lyrique
Symbolisme
Figures de style
""Pailletant chaque fleur d'une humide étincelle""
La rosée est comparée à des paillettes ou des étincelles, créant une image de lumière fragile et précieuse.
""le vieux tremble sa plainte sempiternelle""
L'arbre (le tremble) est doté d'une voix et d'une plainte, exprimant la mélancolie du lieu.
""Les roses comme avant... / Les grands lys comme avant...""
La répétition de "comme avant" souligne l'impression d'immobilité et d'éternel retour.
Explication vers par vers
"Ayant poussé la porte étroite qui chancelle,"
L'action d'entrer est immédiate. La porte "étroite" et "chancelle" évoque un accès discret et un lieu ancien, peu stable.
"Je me suis promené dans le petit jardin"
Le promeneur entre dans un espace intime et délimité ("petit"), propice à l'introspection et au souvenir.
"Qu'éclairait doucement le soleil du matin,"
La lumière est douce, celle d'un matin, ce qui crée une atmosphère paisible, propice à l'observation et à la rêverie.
Vocabulaire
pailletant
Couvrir de paillettes, de petites lumières scintillantes.
sempiternelle
Qui dure toujours, éternel (souvent avec une nuance d'ennui ou de lassitude).
Velléda
Référence à une statue représentant Velléda, prophétesse germaine. Ici, c'est le nom donné à une statue de jardin qui se dégrade.
L'auteur : Paul Verlaine
Paul Verlaine est l'un des poètes majeurs de la seconde moitié du XIXe siècle. Sa vie, marquée par la passion tumultueuse avec Arthur Rimbaud, l'alcool et l'instabilité, contraste avec la musicalité et la sensibilité de son œuvre. Il est considéré comme un maître du Symbolisme, cherchant à suggérer les émotions plus qu'à les décrire.
Style d'écriture
Un style caractérisé par la musicalité du vers, l'impressionnisme, la mélancolie et la recherche de nuances émotionnelles.
Oeuvres principales
Contexte historique
Publié en 1866 dans 'Poèmes saturniens', ce recueil marque les débuts de Verlaine. Le poème s'inscrit dans une période de transition entre le Parnasse, qui prône l'impassibilité, et le Symbolisme naissant, plus attentif aux états d'âme et aux impressions.
Questions de compréhension
Activités pédagogiques
Conseils pour réciter
Lire lentement pour faire sentir la musicalité des alexandrins et les enjambements. Marquer une pause à la fin de chaque strophe. Adopter un ton rêveur et mélancolique, en insistant sur les répétitions ("comme avant") et les sons liquides (en 'l').
En classe
Dessin du jardin
20 minÀ partir des indices du texte, dessiner une carte ou une vue d'artiste du jardin décrit par Verlaine en localisant les éléments clés (tonnelle, jet d'eau, tremble, allée avec la statue).
Jeu de rimes
15 minRepérer et classer les rimes du poème (embrassées dans les quatrains, suivies puis embrassées dans les tercets). Proposer aux élèves de trouver d'autres mots qui riment avec les terminaisons identifiées.
À la maison
- •Écrire un court texte (paragraphe ou poème en prose) sur le thème "Revenir dans un lieu de son enfance".
- •Rechercher une reproduction de la statue de Velléda (par exemple par François Rude) et noter en quoi elle peut symboliser la mémoire ou le passé.
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